Les comparto mis
primeras aproximaciones a estas definiciones, después de las lecturas de la
unidad.
·
Enseñanza de la historia
Enseñanza del
análisis de los hechos del pasado. Idealmente se debería de enseñar a
analizar los procesos y eventos no como una sucesión meramente cronológica y
siempre vinculada con el presente.
·
Discurso Histórico escolar
Se refiere a la práctica
de sobre qué contenidos se transmiten y cómo éstos llegan al alumno. Desafortunadamente, como se vio en las
lecturas, en numerosas ocasiones hay una diferencia considerable entre la
historia “de historiadores” (la que se investiga) y lo que se enseña en las
aulas.
·
Historias Generales
Historias de las
naciones que surgieron en un momento de auge y necesidad de sentido patrio, y que
sirvieron como base para la educación básica.
·
Investigación histórica
El acercamiento a la incertidumbre del
pasado. En realidad nunca sabremos
exactamente qué ocurrió, pero podemos analizar las evidencias y llegar a
conclusiones.
